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学习策略的分类练习题

来源:中公特岗教师招聘网  时间:2021-08-23 20:40:45

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在历年的吉林省特岗教师考试中,教育基础知识的分值一直是占40分,其中单选题10分,判断题10分,简答题8分,论述题6分,材料分析题6分。今天的内容围绕单选题进行,通过有代表性练习题的练习,提高单选题的准确性及复习的针对性。闲话少叙,我们一起来练一练以下习题吧。

1.下列运用了复述策略的是( )。

A.飞飞规定每篇英语阅读时限5分钟完成

B.刚刚将《陈情表》先按段落背诵,再整体背诵

C.静静制作了一张近代史上大事件流程图

D.杨洋在听复杂知识的时候做笔记

1.【答案】B。解析:本题考查对精细加工策略的理解。复述策略包括利用无意识记和有意识记,排除抑制干扰,整体记忆与分段记忆,多种感官参与,画线、圈点批注等。B项中刚刚将课文先分段记忆再整体记忆,正是运用了复述策略。B项正确。A项:计划策略包括设置学习目标,飞飞规定自己完成阅读的时间,为自己设置了学习目标。与题干不符,排除。C项:组织策略包括列提纲,利用图形,利用表格。静静制作了一份流程图,属于组织策略。与题干不符,排除。D项:精细加工策略包括记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音连想法、关键词法、视觉联想法),做笔记,提问,生成性学习,利用背景知识,联系实际等。阳阳在听复杂知识的时候做笔记,属于精细加工策略。与题干不符,排除。故本题选择B。

2.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和( )。

A.计划策略 B.组织策略 C.调节策略 D.监视策略

2.【答案】B。解析:本题考查认知策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格,以及归类策略。根据题干表述,B项正确。A项:计划策略属于元认知策略,是指根据认知活动的目标,在进行一项认知活动之前,进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符,排除。C项:调节策略属于元认知策略,是指根据对认知活动结果的检查,如发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。与题干不符,排除。D项:监控策略是一种常用的元认知策略,是指在认知活动中,根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。与题干不符故本题选择B。

3.在学习课文中,做笔记属于认知策略中的( )。

A.精加工策略 B.复述策略 C.情感策略 D.理解策略

3.【答案】A。解析:本题考查的是精细加工策略。学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。而认知策略中具体包括复述策略、精细加工策略和组织管理策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。其中精细加工策略包括:(1)记忆术;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习;(5)联系实际生活;(6)充分利用背景知识。与题干描述相符合的是精细加工策略。A项正确。其它选项均为干扰项,与题干不符故本题选择A。

4.在老师的指导下,学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理,以促进对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

4.【答案】D。解析:本题考查学习策略的分类。组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格,以及归类策略。题干中,“学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理”采用了组织策略。D项正确。A项:复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持,又适用于在长时记忆中保持信息。与题干不符,排除。B项:精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符,排除。C项:监控策略是一种常用的元认知策略,是指在认知活动中,根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。与题干不符,排除。故本题选择D。

5.张悦为了更好地了解《红楼梦》中的人物关系,使用某软件制作了《红楼梦》人物关系图。这属于( )学习策略。

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

5.【答案】C。解析:本题考查组织策略。学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。其中,组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。组织策略常用的方式有列提纲、利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等)、利用表格(一览表、双向表)等。题干中,张悦通过画人物关系图了解《红楼梦》的人物关系,这属于组织策略。C项正确。A、B、D三项均为干扰项。与题干不符,故正确答案C。

6.林琳在听课时,经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记,这种学习策略属于( )。

A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略

6.【答案】A。解析:本题考查对认知策略和元认知策略的理解与掌握情况。认知策略是从学习者的认知过程考虑的,是信息加工的一些方法和技术,有助于学习者有效地从记忆中提取信息。它包括复述策略、精细加工策略、组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程,是短时记忆的信息进入长时记忆的关键,画线是最常见的复述策略。元认知策略是对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节。元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。依据题干关键词“划线”可知,A项正确。B、C、D三项与题干不符,排除故正确答案为A。

7.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思的生日1818年5月5日,这种学习策略属于( )。

A.注意策略

B.复述策略

C.组织策略

D.精加工策略

7.【答案】D。解析:本题考查学习策略的分类。学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中,认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。精细加工策略主要的方法有:(1)记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习;(5)利用背景知识,联系实际等。题干中,为了记住马克思出生于1818年5月5日,吴老师告诉学生“马克思一巴掌(18)一巴掌(18)打的资产阶级呜呜(55)叫”。吴老师所使用的方法是谐音联想法,这种认知策略属于精细加工策略。D项正确。A、B、C三项:为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为D。

8.对材料进行系统分析、归纳和总结后,用简要的词语写下主要和次要要点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点,就是列提纲。这属于常用学习策略中的( )。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.监控策略

8.【答案】C。解析:本题考查的是学习策略的分类。学习策略可分为:(1)认知策略:①复述策略;②精细加工策略;③组织策略。(2)元认知策略:①计划策略;②监控策略;③调节策略。(3)资源管理策略:①时间管理策略;②环境管理策略;③努力管理策略;④资源利用策略。其中,组织是对相关知识进行归纳整理的过程。组织策略指整合所学新旧知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的过程,包括列提纲、利用图形、利用表格、归类等。题干中“列提纲对知识进行归纳整理”体现的是组织策略。C项正确。其它选项与题干不符,排除。故正确答案为C。

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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