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学以致用-特岗招聘考试练习题

来源:中公特岗教师招聘网  时间:2021-08-23 20:40:50

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通过多次的理论学习,相信大家对于知识的掌握已经能做到了然于心了,现在我们就通过题目来检验一下吧。

一、单选题

1.学校教育是由专门的教育机构所承担的,由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以( )为首要和直接目标的教育活动。

A.教给学生知识 B.影响学生的身心发展

C.让学生拥有强健的体魄 D.让学生知书达理

1.【答案】B。解析:学校教育是由专门的教育机构所承担的,由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

2.小美的个人习惯非常不好,经常把自己的东西乱放,需要的时候找不到。为了帮助她,妈妈提了一个要求,如果她不好好地收拾自己的东西,那她一周内下午放学后就不能出去玩了。妈妈的这种做法属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

2.【答案】D。解析:去掉一个愉快刺激,降低不良行为发生的概率,属于负惩罚。

3.建构主义学习认为,学生要想完成对所学知识的意义建构,既达到对该知识所反映事物的性质,规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解,最好的方法是让学生到现实世界的真实环境中去感受,去体验,而不是仅仅聆听到别人关于这种经验的介绍和讲解,这种教学最可能是( )。

A.支架式教学 B.随机进入教学 C.抛锚式教学 D.需要式教学

3.【答案】C。解析:抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。建构主义认为,学习者要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验(即通过获取直接经验来学习),而不是仅仅聆听别人(例如教师)关于这种经验的介绍和讲解。

4.根据《教师法》规定,教师职业权利中最具代表性的一项权利是( )。

A.教育教学权 B.学术研究权 C.进修培训权 D.参与管理权

4.【答案】C。解析:《教师法》中规定,教师的权利包括教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。

A选项,教育教学权是指“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”。

B选项,学术研究权是指“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”。

C选项,进修培训权是指“参加进修或者其他方式的培训”。进修培训权是教师职业权利中最具代表性的一项,是教师享有的继续教育的权利。

D选项,参与管理权是指“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”。

5.教育的最直接功能是( )。

A.促进个体发展

B.影响政治发展

C.影响文化发展

D.影响社会人才体系的变化以及经济发展

5.【答案】B。解析:教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;教育的最基础功能是影响经济发展。现代社会中教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;教育的最直接功能是影响政治发展;教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。

6.西周时期,不论是国学还是乡学,不论是小学还是大学,都是以“六艺”为基本学科,“六艺”是西周教育的特征和标志,其中属于文化基础知识技能的学科是( )。

A.礼乐 B.书数 C.射御 D.诗书

6.【答案】B。解析:六艺即礼、乐、射、御、书、数,礼——政治、伦理、礼仪等内容;乐——诗歌、音乐、舞蹈;射——射技教育;御——驾驭战车的训练技术;书——文字教育;数——简单的计算教育,其中文化基础知识指的是书数,故本题选B。

二、判断题

1.我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。( )

1.【答案】×。解析:在西周时期,教育出现了国学和乡学之分。

2.教育是人类社会的永恒现象,它与人类社会共始终。( )

2.【答案】√。解析:本题考查教育的社会属性。教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。即教育与人类社会共始终。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。故本题说法正确。

3.奥苏贝尔认为,学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式,即类属学习学习、总括学习和并列结合学习。( )

3.【答案】√。解析:奥苏贝尔认为,学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式,即类属学习、总括学习和并列结合学习。

4.培养学生审美感知能力是美育过程的起点。( )

4.【答案】√。解析:本题考查美育过程的起点。审美感知能力是审美主体所具有的一种特殊能力,即能感知事物的形式、颜色、乐音等的美,辨别现实生活中和艺术中的美和丑,体验享乐的感情,满意不满意的感情等。因此,培养审美感知能力是美育过程的起点。

5.现代教育中,普通教育与职业教育日趋分化。( )

5.【答案】×。解析:本题主要考查现代学校教育制度的变革。从横向来看,现代教育制度的发展趋势为(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。因此普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,而非日趋分化,故题干描述错误。

6.某中学为了追求及格率而取消年级成绩较差的部分学生参加考试的资格。该学校的做法侵犯了这些学生的受教育权。( )

6.【答案】√。解析:本题考查学生的权利。受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,即公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。《中华人民共和国教育法》第九条规定,“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。某中学为了追求及格率而取消成绩较差的部分学生参加考试的资格的做法侵犯了这些学生的受教育权。故本题说法正确。

三、案例分析题

阅读材料,回答问题。

某学校初三班主任李老师上课时发现学生王某总是精力不集中,经多次观察,李老师发现王某总是低头看课桌里的一本书。李老师请学生王某把看的书交给老师,王某不给,结果李老师一把将书抢了过来,看到书名不禁勃然大怒,当着全班同学的面吼道:“小小年纪就看《金瓶梅》啊!书是哪儿来的?”学生王某和李老师对峙了很久后迫于压力说:“是我家里的。”结果李老师又借题发挥对王某的家长冷嘲热讽。

次日,王某在家里留下一张纸条说明此事,离家出走。王某家长找到学校理论并要求学校和李老师找回王某。而李老师对此解释说:“我作为老师,对学生进行教育和管理是我的职责,对他批评是对他的爱护,他的离家出走与我的工作没有关系,跟学校没有关系。”

问题:

(1)班主任李老师在课堂上的做法、在事后的说法是否正确?做出判断的法律依据是什么?

(2)结合案例背景分析老师应该如何做到依法执教。

【参考答案】

(1)班主任李老师在课堂上的做法错误,侵犯了学生的人格尊严权。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。材料中的李老师在课堂上对学生王某吼叫批评,对其家长冷嘲热讽,皆对学生人格造成了伤害。

李老师在事后的说法不正确,没有履行教师相应的义务。《中华人民共和国教师法》第八条第四款规定,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;第五款规定,制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。材料中李老师在王某离家出走之后认为和自己的工作没关系,不承担任何责任,这种做法是违背《教师法》的。

(2)教师做到依法执教,要从以下方面做起:

首先,教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规。材料中的李老师应当认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。

其次,教师要依法进行教育教学活动。具体包括:

①教师要认真贯彻执行教育方针,遵守各种规章制度,执行学校的教学计划,完成教育教学工作任务。

②教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育。

③教师要关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,保证学生在德、智、体等方面全面发展。

④教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抑制有害于学生健康成长的现象。

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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